Angebote für Schulen

Das Programm „Hüter*innen des Zukunftswaldes“ ist ein handlungsorientiertes, spielbasiertes Bildungsangebot für Schulklassen, das Umwelt- und Klimaschutzthemen altersgerecht und motivierend vermittelt. In Anlehnung an das Prinzip eines Escape-Games bearbeiten die Schüler*innen kooperativ verschiedene Aufgaben und Rätsel, um gemeinsam eine übergeordnete Mission zu erfüllen.

Eine durchgängige pädagogisch aufgebaute Rahmengeschichte führt die Lernenden Schritt für Schritt durch das Programm. Sie schafft einen klaren thematischen roten Faden, fördert Neugier und intrinsische Motivation und unterstützt das vernetzende Denken.

Im Mittelpunkt steht der Zukunftswald, der durch reale ökologische Herausforderungen bedroht ist: Waldbrände, Abholzung, Extremwetterereignisse und Schädlingsbefall. An jeder Station setzen sich die Schüler*innen aktiv mit einer dieser Problemlagen auseinander. Durch forschendes Lernen, gemeinsames Diskutieren und problemlösendes Arbeiten lernen sie Ursachen, Auswirkungen und mögliche Gegenmaßnahmen kennen. Fachliche Inhalte aus den Bereichen Sachunterricht, Biologie, Geografie und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) werden dabei spielerisch und praxisnah aufgegriffen.

In der abschließenden Phase erfolgt eine bewusste Transferleistung: Die Schüler*innen entwickeln individuelle Handlungsanweisungen auf persönlicher Ebene und formulieren ihren eigenen Rettungsplan für den Zukunftswald. Dabei reflektieren sie ihr eigenes Verhalten und leiten konkrete, umsetzbare Schritte für den Alltag ab. Dieser Schritt stärkt Selbstwirksamkeit und Verantwortungsbewusstsein.

Zum Abschluss werden alle Teilnehmenden offiziell als Hüter*innen des Zukunftswaldes ausgezeichnet. Sie erhalten einen Holzbutton sowie eine personalisierte Urkunde, auf der ihr individueller nächster Schritt im Wald- und Klimaschutz festgehalten ist. Die Auszeichnung dient als Lernanker und nachhaltige Erinnerung über das Programm hinaus.

Pädagogische Ziele und Kompetenzen:

• Förderung von Umwelt- und Klimakompetenz im Sinne der BNE
• Entwicklung von Problemlöse-, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeiten
• Stärkung von Selbstwirksamkeit und Verantwortungsübernahme
• Anbahnung von Transferleistungen vom Spiel in den Alltag
• Aktivierende Ergänzung zum regulären Unterricht

Das Programm eignet sich ideal als Projektangebot, Ergänzung zum Sach- oder Fachunterricht, Wandertag oder Aktionstag und ist auf die Bedürfnisse von Schulklassen abgestimmt.

Ein erlebnispädagogisches Team-Training zur Stärkung sozialer Kompetenzen

In diesem erlebnispädagogischen Programm erleben Schülerinnen und Schüler Gemeinschaft auf eine besondere Weise. Durch gemeinsame Herausforderungen, Bewegung und Reflexion wachsen sie als Team zusammen und können sich persönlich weiterentwickeln.

Der Fokus liegt auf dem Miteinander, dem Ausprobieren und dem Lernen aus Erfahrungen. Jedes Kind bringt eigene Stärken, Ideen und Grenzen mit – und ist ein wichtiger Teil der Gruppe.

Es ist uns ein Anliegen das Programm möglichst zielgerichtet auf den Bedarf und die Situation der Klasse anzupassen. Deshalb können nach individueller Absprache unterschiedliche Themenschwerpunkte gewählt werden (z. B. Kommunikation, Übernehmen von Verantwortung,…).

Inhalte (altersgerecht angepasst)

• Aktivierende Warm-ups
• Kooperative Problemlöseaufgaben
• Bewegungs- und Teamaufgaben in der Natur
• Hindernisse überwinden – äußere und innere
• Parcours, Balancieren und körperliche Herausforderungen
• Theaterpädagogische Elemente
• Auf Impulse reagieren und aus sich herausgehen
• Gemeinsame Reflexionsrunden

Wirkung und Mehrwert

• Stärkung sozialer Kompetenzen
• Förderung von Selbstvertrauen und Eigenverantwortung
• Wahrnehmung eigener Stärken und Grenzen
• Erleben von Gemeinschaft und Zusammenhalt
• Persönliches Wachstum im eigenen Tempo

Das Programm findet in der Natur statt und bietet den Schülerinnen und Schülern Raum, sich selbst und die Gruppe neu zu erleben.

Das Programm „Chronokinesien – Next Level Democracy“ ist ein handlungsorientiertes Bildungsangebot für Schulklassen und Bildungseinrichtungen, das zentrale Aspekte von Demokratie, Vielfalt, Zusammenleben und Engagement altersgerecht, kollaborativ und erfahrungsorientiert vermittelt. Es basiert auf der Chronokinesien-Box, einem durchdachten Lernformat mit Aufgaben, Materialien und pädagogischem Begleitmaterial in Form eines Gruppen-Escape-Games.

Eine durchgehende pädagogische Rahmengeschichte lädt die Lernenden ein, sich in eine fiktive Situation hineinzuversetzen und in Kleingruppen gemeinsam Lösungen zu erarbeiten. Dabei dienen Aufgaben, Codes und Herausforderungen als thematische Stationen, die den Blick schrittweise auf grundlegende Fragen demokratischen Zusammenlebens lenken.

Zentraler inhaltlicher Fokus liegt auf den Grundprinzipien demokratischer Gesellschaften, dem Respekt vor Vielfalt, dem Umgang mit Vorurteilen sowie der Fähigkeit zur Zusammenarbeit. Die Schüler*innen setzen sich in mehreren aufeinanderfolgenden Aufgaben miteinander auseinander, reflektieren unterschiedliche Perspektiven und erarbeiten gemeinsam Antworten. Dabei werden Schlüsselkompetenzen im Bereich Kommunikation, Kooperation und Problemlösen gefördert.

In einer abschließenden Reflexions- und Transferphase reflektieren die Schüler*innen ihre Lernerfahrungen und formulieren konkrete, alltagsnahe Schritte, wie sie demokratisches Handeln, Toleranz und respektvollen Umgang in ihrer Schule und ihrem Alltag stärken können. 

Pädagogische Ziele und Kompetenzen:

• Systematische Vermittlung von Demokratie- und Gesellschaftsverständnis
• Förderung von Kommunikations-, Team- und Problemlösekompetenzen
• Stärkung von Reflexionsfähigkeit, Empathie und Verantwortungsbewusstsein
• Unterstützung demokratischer Partizipation und Engagementbereitschaft

Das Programm eignet sich als Unterrichtsmodul, Projekttag oder ergänzende Bildungsaktivität im sozialwissenschaftlichen, fächerübergreifenden oder gesellschaftskundlichen Kontext.

In diesem handlungsorientierten Programm setzen sich Schüler*innen aktiv mit Künstlicher Intelligenz (KI) und deren Rolle im Klimaschutz auseinander. Sie lernen, wie KI eingesetzt werden kann, um Umweltfragen zu analysieren, und reflektieren gleichzeitig die Chancen, Grenzen und ökologischen Auswirkungen digitaler Technologien.

Ein zentrales Element des Workshops ist die KI-gestützte App Flora Incognita: Die Schüler*innen bestimmen damit Pflanzen in ihrem Umfeld und untersuchen, welche Arten vorkommen, wo es besonders viele Arten gibt und wo weniger. Anschließend verwandeln sie ihre Fundstücke mit den Pflanzenpressen aus der KI-Box Klima in kleine Kunstwerke, die für eine Ausstellung präsentiert werden können.

Flora Incognita ist ein bürgerwissenschaftliches Forschungsprojekt der TU Ilmenau und des Max-Planck-Instituts für Biogeochemie, das halbautomatisierte Pflanzenbestimmung durch Methoden des Maschinellen Lernens ermöglicht. So erleben die Schüler*innen die direkte Verbindung zwischen KI, Forschung und Natur.

In interaktiven Arbeitsphasen diskutieren die Lernenden die Ergebnisse, reflektieren ökologische Zusammenhänge und entwickeln eigene Ideen für den Alltag und die Schule. Dabei werden Kooperations-, Kommunikations- und Problemlösekompetenzen gestärkt.

In der abschließenden Reflexions- und Transferphase sichern die Schüler*innen ihre Erkenntnisse und formulieren persönliche Handlungsideen für den verantwortungsvollen Einsatz digitaler Technologien im Klima- und Umweltschutz.

Pädagogische Ziele und Kompetenzen:

• Grundlegendes Verständnis von Künstlicher Intelligenz und ihrer Anwendungen
• Reflexion ökologischer und gesellschaftlicher Auswirkungen digitaler Technologien
• Förderung von Medien-, Urteils- und Reflexionskompetenz
• Entwicklung von Team- und Diskussionsfähigkeit
• Sensibilisierung für verantwortungsbewusstes Handeln im digitalen und ökologischen Kontext

Das Programm eignet sich als Projekttag, Workshop oder Unterrichtsergänzung und richtet sich an Schulklassen ab Sekundarstufe I